BOTANY LESSON PLAN in HINDI
science lesson plan in hindi pdf download
दोस्तों यहाँ पर आज हम राजस्थान बीएड लेसन प्लान फॉर्मेट में बायोलॉजी का लेसन प्लान लेकर आये है
साइंस लेसन प्लान
प्रकरण- नाइट्रोजन चक्र
science lesson plan in hindi
|
विद्यालय का नाम- अपनी विद्यालय का नाम लिखें |
|
|
कक्षा- 8 |
कालांश- 3 |
|
विषय- Science |
वर्ग- |
|
दिनांक- |
अवधि- 45 मिनट |
प्रकरण- नाइट्रोजन चक्र |
|
science lesson plan in hindi
➤शिक्षण उद्देश्य- lesson plan formats
|
क्र.स. |
शिक्षण उद्देश्य |
अपेक्षित व्यवहारगत परिवर्तन |
|
1. |
ज्ञानात्मक |
1.छात्र नाइट्रोजन के बारें में जान सकेंगे। 2.छात्र नाइट्रोजन का प्रत्यास्मरण कर सकेंगे। |
|
2. |
अवबोध |
1.छात्र नाइट्रोजन चक्र में अंतर कर सकेंगे और त्रुटी निकाल सकेंगे। 2.छात्र नाइट्रोजन चक्र को उदाहरण के माध्यम से सीख सकेंगे। |
|
3. |
अनुप्रयोग |
1.छात्र प्राप्त ज्ञान का उपयोग अपने दैनिक जीवन में कर सकेंगे। 2.छात्र नाइट्रोजन चक्र ज्ञान का उपयोग आगामी कक्षाओ में कर सकेंगे| |
|
4. |
कोशल |
1.छात्र नाइट्रोजन चक्र पर आधारित प्रश्नों का कुशलता से उपयोग कर सकेंगे। 2.छात्र नाइट्रोजन चक्र का चित्र बनाना सीख सकेंगे। |
|
5. |
अभिवृति |
1.छात्र नाइट्रोजन चक्र के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण उत्पन्न कर सकेंगे। |
➤शिक्षण सहायक सामग्री-
लपेट
फलक, चॉक, डस्टर, संकेतक एवं समस्त कक्षाप्योगी शिक्षण सहायक सामग्री।
➤पूर्व ज्ञान-
छात्र नाइट्रोजन
चक्र के संबंध में सामान्य जानकारी रखते हैं।
➤प्रस्तावना-lesson plan formats
|
क्र. स. |
छात्र अध्यापक क्रियाएं |
छात्र क्रियाए |
|
1. |
गुब्बारा किसका बना होता है? |
रबड़ का |
|
2. |
रबड़ के गुब्बारे में क्या भरा होता है ? |
गैस |
|
3. |
गैसों के उदाहरण बताओ ? |
हाइड्रोजन,नाइट्रोजन,ओक्सीजन |
|
4. |
वायु में सर्वाधिक गैस कोनसी पाई जाती है? |
नाइट्रोजन 78% |
|
5. |
नाइट्रोजन चक्र क्या होता है ? |
समस्यात्मक |
➤उद्देश्य कथन-
अच्छा बच्चों ! आज हम नाइट्रोजन
चक्र के बारे में विस्तृत अध्ययन करेंगे।
lesson plan formats
➤प्रस्तुतीकरण-
| शिक्षण बिन्दु |
छात्राध्यापक क्रियाएं |
छात्र क्रियाएं |
श्यामपट्ट कार्य |
|
|
छात्राध्यापक कथन- वृद्धि एवं स्वास्थ्य के लिए आवश्यक होने के कारण सभी जीव इसका निरंतर उपयोग करते हैं। जीवों द्वारा नाइट्रोजन के निरंतर उपयोग के बाद भी इसकी समुचित मात्र प्रकृति में विद्यमान रहती है। प्रकृति में नाइट्रोजन का यह संतुलन एक चक्रीय पथ द्वारा बना रहता है जिसे नाइट्रोजन चक्र कहते हैं। |
छात्र ध्यान पूर्वक तथ्य को समझेंगे।
|
प्रकृति में नाइट्रोजन का यह संतुलन एक चक्रीय पथ द्वारा बना रहता है जिसे नाइट्रोजन चक्र कहते हैं। |
|
बोध प्रश्न- 1. वायु में सबसे अधिक मात्रा में पाए जाने वाले अवयव का नाम बताओ ? |
नाइट्रोजन |
|
|
|
विकासात्मक प्रश्न- 1.नाइट्रोजन कितनी % पाई जाती है ? 2.नाइट्रोजन का स्थरीकरण कोन करते है? 3.ये जीवाणु कहाँ पायें जाते है? 4.नाइट्रोजन चक्र क्या है? |
78% जीवाणु पोधों की जड़ों में निरुतर |
||
|
2. नाइट्रोजन चक्र- |
छात्राध्यापक कथन- 1. वायुमंडलीय नाइट्रोजन का नाइट्रेटों में परिवर्तन- यह परिवर्तन दो विधियों द्वारा होता है- (अ) वायवीय परिवर्तन, (ब) जैविक परिवर्तन अ)वायवीय परिवर्तन- वर्षा के दिनों में बिजली चमकने से उच्च ताप उत्पन्न होता है जिससे वायु में उपस्थित नाइट्रोजन तथा ऑक्सीजन आपस में क्रिया करके नाइट्रोजन के ऑक्साइड बनाती है, जो वर्षा के जल में घुलकर पृथ्वी पर आ जाते हैं और नाइट्रेटों में परिवर्तित हो जाते हैं। ब.) जैविक परिवर्तन- दाल वाले फलीदार (लेग्युमिनस) पौधों (जैसे चना, मूंगफली आदि) की जड़ों का अवलोकन कीजिए। उनमें छोटी-छोटी गाँठें दिखाई देंगी। इन गाँठों में उपस्थित राइजोबियम जीवाणु वायुमंडल में उपस्थित नाइट्रोजन गैस को पौधों के लिए उपयोगी नाइट्रेटों में बदल देते हैं। अन्य बिना दाल वाले पौधे जिनकी जड़ों में राइजोबियम जीवाणु नहीं होते वे वायुमंडल की नाइट्रोजन का सीधे उपयोग नहीं कर पाते। 2. जंतु एवं पौधों द्वारा नाइट्रोजन का प्रोटीन के रूप में संचय- उपरोक्त विधियों से प्राप्त नाइट्रेट जल में घुलनशील होते हैं, जिन्हें पौधे अपनी जड़ों द्वारा ग्रहण करके प्रोटीन के रूप में संचित कर लेते हैं। यह संचित प्रोटीन पेड़ पौधों से जंतुओं में भोजन के रूप में पहुंच जाते हैं। 3. अमोनीकरण- इस क्रिया में जीवो के मृत शरीर तथा जंतुओं के मलमूत्र आदि अपशिष्ट पदार्थों को जीवाणुओं (नाइट्रोसोमोनास) द्वारा अमोनिया में बदल दिया जाता है। 4. नाइट्रीकरण- अमोनीकरण से प्राप्त अमोनिया एक अन्य जीवाणु (नाइट्रोबैक्टर) द्वारा नाइट्रेट में बदल दी जाती है। जिसे पौधे खाद के रूप में ग्रहण कर लेते हैं। 5. विनाइट्रीकरण- पौधों के उपयोग के पश्चात बचे हुए शेष नाइट्रेट, जीवाणुओं ( स्यूडोमोनास जीवाणु) द्वारा वायुमंडल में नाइट्रोजन गैस के रूप में मुक्त कर दिए जाते हैं। प्रकृति में नाइट्रोजन चक्र एक महत्वपूर्ण चक्र है, जिसमें सूक्ष्म जीवाणुओं की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। ये सूक्ष्मजीव प्रकृति में नाइट्रोजन की मात्रा को स्थिर बनाए रखने में सहायक है। बोध प्रश्न- 1.अमोनियम का नाइट्रेट में बदलना कहलाता है? 2.नाइट्रोजन की मात्रा को स्थिर बनाए रखते है? |
छात्र ध्यान पूर्वक सुनेंगे व नोट करेंगे।
नाइट्रीकरण जीवाणु |
अमोनीकरण से प्राप्त अमोनिया एक अन्य जीवाणु (नाइट्रोबैक्टर) द्वारा नाइट्रेट में बदल दी जाती है। |
|
3. नाइट्रोजन के उपयोग- |
विकासात्मक प्रश्न- 2. प्रकृति में गैसों सबसे महत्वपूर्ण चक्र है? 3.नाइट्रोजन के उपयोग बताइए- छात्राध्यापक कथन- नाइट्रोजन के उपयोग- 1. वायु में नाइट्रोजन की उपस्थिति ज्वलन की प्रक्रिया को मंद कर देती है। यदि वायु में केवल ऑक्सीजन होती तो छोटी सी आग भी आसानी से भड़क जाती। 2. नाइट्रोजन का उपयोग उर्वरक बनाने में किया जाता है। 3. द्रव नाइट्रोजन का उपयोग भोज्य पदार्थों के लिए प्रशीतक के रूप में किया जाता है। 4. जले हुए रोगियों की त्वचा की ग्राफ्टिंग (रोपण) के दौरान नाइट्रोजन का उपयोग किया जाता है। 5. विभिन्न प्रकार की जीव कोशिकाएं द्रव नाइट्रोजन में संरक्षित की जाती हैं। 6. पैकेट बंद भोजन सामग्री जैसे आलू के चिप्स आदि को सुरक्षित रखने तथा खराब होने से बचाने के लिए पैकेटों में नाइट्रोजन गैस भरी जाती है। 7. विभिन्न उद्योगों में निष्क्रिय वातावरण बनाने के लिए नाइट्रोजन का उपयोग किया जाता है। |
अमोनिकरण नाइट्रोजन चक्र निरुतर
छात्र ध्यान पूर्वक सुनेंगे व नोट करेंगे। |
नाइट्रोजन का उपयोग उर्वरक बनाने में किया जाता है। |
|
बोध प्रश्न- |
|
➤निरीक्षण कार्य-
छात्राध्यापक सभी छात्रों से श्यामपट्ट कार्य को अपनी अभ्यास
पुस्तिका पर लिखने का आदेश देंगे तथा संपूर्ण कक्षा में घूम-घूम कर उनके कार्यों
का निरीक्षण भी करेंगे।
➤पुनरावृति प्रश्न-
1. वायु में नाइट्रोजन गैस की मात्रा पाई जाती है ?
(अ) 61 % (ब) 71 % (स) 81 % (द) 91 % ( )
2. उर्वरक बनाने में .............उपयोग होती है
3.नाइट्रोजन का स्थरीकरण ............जीवाणु करता है
4.द्रव नाइट्रोजन का उपयोग भोज्य पदार्थो के लिए .........के रूप में किया जाता है
➤गृहकार्य:-lesson plan
formats
1. 1.नाइट्रोजन
चक्र का सचित्र वर्णन कीजिये ?
हस्ताक्षर पर्यवेक्षक
पर्यवेक्षक टिप्पणी